小学五年级学生被同学排挤，影响到情绪，是否是校园霸凌？

小学五年级学生被排挤影响情绪，可能构成校园霸凌。
分析：校园霸凌通常包括身体、言语或心理上的伤害，排挤属于心理伤害的一种。若这种排挤行为持续且对受害者造成了严重的心理压力，影响了其正常的学习和生活，那么这种行为就可能被视为校园霸凌。
提醒：若孩子出现情绪低落、学习成绩下滑、社交障碍等明显问题，表明情况可能比较严重，应及时寻求学校、心理辅导师或法律专业人士的帮助。
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具体操作：
1. 学校内部调解：向班主任或校方反映情况，要求学校进行调查并采取措施，如调整座位、组织集体活动增进同学关系等。
2. 家长介入协商：家长应与对方家长进行沟通，了解对方孩子的行为动机，共同商讨解决方案，如道歉、承诺改正等。
3. 心理辅导：若孩子心理受创严重，应寻求专业心理辅导师的帮助，进行心理疏导和干预。
4. 法律途径：若校园霸凌行为严重，且学校及家长协商无果，可考虑通过法律手段维护孩子权益，如报警、提起民事诉讼等。但需注意，法律途径应作为最后手段，需谨慎考虑。
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处理方式：
从法律角度，处理校园霸凌的常见方式包括学校内部调解、家长介入协商、心理辅导以及必要时的法律途径。
选择方式时，应首先尝试通过学校内部机制解决问题，若效果不佳，家长可积极介入并与对方家长协商。若情况严重，应考虑寻求心理辅导或法律途径来保护孩子的权益。